如何让科学教育真正“活”起来？怎样在真实场景中培育学生的创新精神与实践能力？近年来，抚州市积极推动中小学科学教育向深处走、向实处落，鼓励学校打破校园围墙，整合高校、企业、科研机构等多方资源，构建“大科学教育”实践格局。近日，抚州高新区金巢实验学校组织九年级860名学生开展的“跨界科学探索 多维实践成长”主题教育，正是我市深化科学教育改革、推进“行走的思政”育人模式的一次生动实践。

本次活动将课堂延伸至东华理工大学、抚州医药学院、抚州新能源汽车产业园，让学生在专家学者身边学习、在产业一线感悟。从地质博物馆的漫长演化史，到实验室里的即时化学反应；从中医药文化的守正创新，到智能制造的科技浪潮——一系列沉浸式、跨学科的体验，不仅是对校内课程的深化与补充，更是在真实情境中完成的价值塑造与科学启蒙。学生们全程展现出强烈的探索热情、扎实的互动能力和初步形成的批判性思维，科学素养、实践能力与社会责任感得到同步提升。

此次活动是我市系统构建“课程深化、活动赋能、内外联动、竞赛驱动”四位一体中小学科学教育体系的缩影。我们积极推动校内外教育资源双向融合，引导学校与本地高校、高新企业建立常态化合作机制，将社会大课堂转化为育人能量场，让科学教育扎根真实土壤，让创新种子在行走中萌芽。

抚州市教育体育局将持续引导和支持学校开展此类融合实践，推动科学教育从“知识本位”转向“素养为重”，从“课堂听讲”拓展至“场景体验”。我们相信，通过打通学科边界、连接学校与社会，能够更好地激发青少年好奇心、想象力与探求欲，培养兼具科学精神、实践能力与家国情怀的未来栋梁，为抚州高质量发展储备更多后备人才。